{"id":6817,"date":"2019-10-31T14:52:20","date_gmt":"2019-10-31T17:52:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.portaldaamazonialegal.com.br\/site\/?p=6817"},"modified":"2019-10-31T14:52:20","modified_gmt":"2019-10-31T17:52:20","slug":"palmas-desenvolve-o-projeto-roca-para-as-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.portaldaamazonialegal.com.br\/site\/palmas-desenvolve-o-projeto-roca-para-as-escolas\/","title":{"rendered":"Palmas desenvolve o projeto Ro\u00e7a Para as Escolas"},"content":{"rendered":"

\"Palmas<\/a>Ab\u00f3bora, batata e mandioca, al\u00e9m de serem um \u00f3timo complemento na alimenta\u00e7\u00e3o, possuem altos valores nutricionais. Agora, j\u00e1 pensou ter tudo isso na refei\u00e7\u00e3o do seu filho nas escolas? Isso \u00e9 poss\u00edvel com a cria\u00e7\u00e3o do projeto \u2018Ro\u00e7a Para as Escolas\u2019, desenvolvido pela Secretaria de Desenvolvimento Rural (Seder) em parceria com a Escola de Tempo Integral (ETI) Professor Fid\u00eancio Bogo.<\/p>\n

A escola fornece insumos, sementes e adubos para ajudar na produ\u00e7\u00e3o dos alimentos. A parte de execu\u00e7\u00e3o \u00e9 responsabilidade da Seder que disponibiliza a Fazendinha do Calor Humano, localizada na Agrotins, e o conhecimento da equipe t\u00e9cnica para gerar os mantimentos. Ap\u00f3s a colheita, os produtos s\u00e3o enviados \u00e0 ETI parceira e de l\u00e1 s\u00e3o redistribu\u00eddos para outras escolas.<\/p>\n

Al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o de hortali\u00e7as, tub\u00e9rculos e cucurbit\u00e1ceas, s\u00e3o geradas frutas como mel\u00e3o, melancia e milho. Para o t\u00e9cnico em agropecu\u00e1ria, Evaldo Santana, respons\u00e1vel pelo cultivo e produtividade na Fazendinha, o projeto \u00e9 importante n\u00e3o apenas para ajudar na complementa\u00e7\u00e3o da alimenta\u00e7\u00e3o dos alunos, mas tamb\u00e9m para ensin\u00e1-los que para produzir n\u00e3o s\u00e3o necess\u00e1rios grandes espa\u00e7os.<\/p>\n

\u201cAqui recebemos alunos das escolas e at\u00e9 de faculdade, ensinamos como \u00e9 o dia a dia da lavoura e como proceder dentro de uma propriedade rural, aqui \u00e9 um exemplo de como \u00e9 poss\u00edvel otimizar pequenas \u00e1reas e plantar v\u00e1rias culturas\u201d, disse o t\u00e9cnico Evaldo Santana. Os ensinamentos adquiridos podem ser usados dentro das pr\u00f3prias escolas ou em casa, que pode ser, inclusive, uma fonte de renda das fam\u00edlias.<\/p>\n

O diretor de assist\u00eancia t\u00e9cnica Bonfim dos Reis acredita que no pr\u00f3ximo ano mais escolas sejam contempladas com o projeto. \u201cTemos expectativa para aumentar a produtividade com o processo de irriga\u00e7\u00e3o, dessa forma teremos produ\u00e7\u00e3o durante o ano todo j\u00e1 que as culturas se adaptaram \u00e0s condi\u00e7\u00f5es da Agrotins, com isso n\u00f3s poderemos atender mais escolas\u201d, ressaltou.<\/p>\n

Produ\u00e7\u00e3o<\/strong><\/b><\/p>\n

A produ\u00e7\u00e3o inicia-se com o preparo do solo desde a gradagem (quando necess\u00e1rio), corre\u00e7\u00e3o de solo com o calc\u00e1rio, aduba\u00e7\u00e3o de funda\u00e7\u00e3o com macronutrientes, sendo utilizado nitrog\u00eanio (N), pot\u00e1ssio (P) e f\u00f3sforo (K) – na agricultura os macronutrientes s\u00e3o conhecidos como NPK – e posteriormente as aduba\u00e7\u00f5es de cobertura para fazer a planta crescer. Al\u00e9m disso, s\u00e3o utilizados micronutrientes essenciais para o desenvolvimento da planta como zinco (Zn), cobre (Cu), ferro (Fe), mangan\u00eas (Mn), molibd\u00eanio (Mo), boro (B) e cloro (Cl).<\/p>\n

Na Agrotins o processo de produ\u00e7\u00e3o foi feito por meio de sulcos (fileiras de buracos) com adubos e o transplante das plantas (procedimento necess\u00e1rio para ganhar tempo em rela\u00e7\u00e3o ao crescimento do capim presente na regi\u00e3o). A irriga\u00e7\u00e3o \u00e9 feita por gotejamento, no qual a central joga \u00e1gua direto nas plantas, em m\u00e9dia \u00e9 utilizado 1,7 l\/h (litro por hora) por vegetal.<\/p>\n

Na Fazendinha s\u00e3o produzidas tr\u00eas variedades de ab\u00f3bora (kaboti\u00e1, xing\u00f3 jacarezinho e caserta). A kaboti\u00e1 possui um ciclo de 90 dias para colheita, enquanto a xing\u00f3 jacarezinho demora cerca de 120 dias, j\u00e1 a caserta (italiana), que tamb\u00e9m \u00e9 conhecida como ab\u00f3bora de \u00e1rvore ou popularmente chamada de abobrinha, tem um ciclo menor, de apenas 45 dias.<\/p>\n

A ab\u00f3bora kaboti\u00e1, por sua vez, \u00e9 uma cucurbit\u00e1cea h\u00edbrida, no qual o processo que fecunda\u00e7\u00e3o n\u00e3o acontece naturalmente, porque a flor macho entra em estado de matura\u00e7\u00e3o mais tarde que a flor f\u00eamea, ent\u00e3o \u00e9 realizada a poliniza\u00e7\u00e3o com horm\u00f4nio de crescimento na flor f\u00eamea. Ap\u00f3s a pulveriza\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel ver a diferen\u00e7a de fecunda\u00e7\u00e3o. Vale ressaltar que esse procedimento \u00e9 mais antigo, entretanto \u00e9 pouco utilizado no Tocantins. As demais variedades de ab\u00f3bora fazem poliniza\u00e7\u00e3o cruzada.<\/p>\n

As mandiocas plantadas possuem tr\u00eas variedades, sendo a sempre verde, argentina e cacau. O ciclo \u00e9 de aproximadamente um ano de cada uma. Os mel\u00f5es utilizados foram o cantaloupe h\u00edbrido bazuca F1 e o mel\u00e3o amarelo, a m\u00e9dia para a colheita \u00e9 de 70 a 80 dias, que tamb\u00e9m \u00e9 o per\u00edodo para colher a melancia selecta, que com esse ciclo normalmente a fruta pesa cerca de 10 a 12 quilos.<\/p>\n

Experimentos<\/strong><\/b><\/p>\n

Os t\u00e9cnicos da Seder produziram como experimentos duas variedades inovadoras de batatas, sendo a batata cenoura e a rainha branca. A batata cenoura foi produzida na Universidade de Serra Grande do Araripe (Araripina\/PE) e trazida para Palmas para saber como o tub\u00e9rculo reagiria ao solo, os nutrientes presentes e a aceita\u00e7\u00e3o para consumo dos alunos. Ap\u00f3s a colheita, que tem um ciclo de aproximadamente 120 dias, a batatinha ser\u00e1 levada a Universidade Federal do Tocantins (UFT) para pesquisar o teor de nutrientes do alimento.<\/p>\n

Enquanto a batata cenoura teve uma boa rea\u00e7\u00e3o ao solo e reproduz uma m\u00e9dia de m\u00e9dia de seis quilos por cova, a batata rainha branca n\u00e3o apresentou os mesmos resultados. As demais batatas plantadas foram a palma e tr\u00eas cora\u00e7\u00f5es que s\u00e3o os tub\u00e9rculos mais conhecidos e possuem o mesmo ciclo reprodutivo da batata cenoura.<\/p>\n

Ro\u00e7a nas Escolas<\/strong><\/b><\/p>\n

A Seder desenvolve ainda, em parceria com a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o (Semed), desde 2015, o projeto Ro\u00e7a nas Escolas, no qual os alunos s\u00e3o respons\u00e1veis pela produ\u00e7\u00e3o das culturas e hortas feitas dentro das escolas, tendo o objetivo principal de utilizar os espa\u00e7os ociosos e torn\u00e1-los produtivos, incentivando uma agricultura sustent\u00e1vel e agroecol\u00f3gica.<\/p>\n

Os t\u00e9cnicos auxiliam os estudantes desde o preparo do solo at\u00e9 a \u00a0colheita. Atualmente participam do projeto as ETIs Padre Josimo, Olga Ben\u00e1rio, An\u00edsio Teixeira,\u00a0 Eur\u00eddice de Melo, Caroline Campelo, Apr\u00edgio de Matos, Sueli Reche, Monsenhor Pedro Pereira, Almirante Tamandar\u00e9, Professor Fid\u00eancio Bogo, Daniel Batista, Luiz Nunes e Marcos Freire, tamb\u00e9m as escolas Monteiro Lobato, Ant\u00f4nio Gon\u00e7alves, Mestre Pac\u00edfico, Luiz Gonzaga, Maria Rosa, Maria J\u00falia, Henrique Talone e L\u00facia Sales. Al\u00e9m dos Cmeis Pequenos Brilhantes, Pequeno Pr\u00edncipe, Ana Luiza, Aconchego e Chap\u00e9uzinho Vermelho. (Secom Palmas)<\/p>\n

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